L’alumne del segle XXI

L'escola del s. XXI es caracteritza per la seva permeabilitat per absorbir les novetats tecnològiques de l'era digital en què s'insereix, a fi d'optimitzar el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Les dotacions tecnològiques que s'estan fent a nivell institucional pretenen que l'escola incorpori els avenços d'avui. Les pissarres digitals i els materials multimèdia interactius constitueixen una font de recursos didàctics que doten d'un component motivacional afegit a les activitats escolars, afavorint l'atenció a la diversitat. Les noves eines, com ara els tablets pc, milloren l'aprenentatge i afavoreixen la realització d'activitats cooperatives a partir de l'ús d'instruments com les wikis, els blocs, etc. al costat de la implementació de metodologies col·laboratives com les webquest permetent el desenvolupament de nombroses habilitats cognitives, així com l'adquisició de les competències digitals bàsiques (Del Moral, 2009).

Respecte a l'estudiant, Pozo (2003) argumenta que qui no disposa d'eines cognitives, per a la comprensió, discriminació i donar significat a aquesta quantitat infinita de dades a quals té accés a través d'aquestes tecnologies, es queda en l'anomenada "societat de la informació", no podrà accedir a la "societat del coneixement" sense aquestes eines. Així doncs informació es refereix únicament a rebre dades sense l'exercici de reflexió, discussió o comprensió profunda, característiques necessàries per esdevenir coneixement.

Les estadístiques de l'ús de les TIC a Espanya per exemple esmenten que en relació a l’ordinador, és utilitzada pel 92,2% de les i els adolescents , i s'aprecia que l'activitat més realitzada és escoltar música , seguit pel processador de text i la de jugar amb videojocs. L’activitat que menys es realitza és la de compondre música i les activitats que mai realitzen són les de dibuixar , pintar i dissenyar. Pel que fa a Internet, un 65,7 % afirma tenir accés a Internet, l’activitat més realitzada és la de navegar i la segona és xatejar, la tercera activitat més realitzada és buscar informació concreta, seguida per l'ús del correu electrònic .

Què permeten les TIC ?

Permetre un aprenentatge i una comprensió més ràpida que a través dels mitjans tradicionals (la transmissió de coneixement centrada en el verbal o els textos).

• Ajudar a l'alumne a desenvolupar i practicar les seves habilitats .

• A través, de l'ús de les TIC , un estudiant pot tenir una imatge o una construcció mental més rica que una construïda a través de l'enteniment d'una abstracció verbal .

• Permetre a un alumne moure del general al particular o viceversa .

• Proveir major flexibilitat a tots dos, professor i estudiant .

• Incrementar la qualitat de l'aprenentatge.

Competències del s.XXI

Competències del segle XXI

Les Competències són la forma en les que les persones aconsegueixen mobilitzar tots els seus recursos personals per arribar a l’èxit en la resolució d’una tasca en un context definit. Quan parlem de Competències del segle XXI, és important ressaltar la importància de les TIC  en la nostra vida. Com a futurs docents, una de les nostres tasques és donar aquestes habilitats als nostres alumnes de manera que facin un bon ús i tinguin una autonomia dins l’era digital. És important que l’alumne aconsegueixi pels seus mitjans gestionar tota la informació que rep i que deliberi quina és útil per la seva formació i quina no. Tothom que s’involucri dins de la ciutadania digital, ha de participar de forma segura i responsable, ja que qualsevol conducta dins de la Xarxa deixa empremta.

Pel que fa les relacions entre les Competències del segle XXI i les Competències Bàsiques del Currículum a l’ESO, veiem que hi ha una relació entre les dues ja que dins del Currículum es contempla aquesta necessitat d’abastar les noves tecnologies. Segons el document “Del Currículum a les Programacions” de març de 2009, l’ordenació curricular de l’etapa de l’educació primària i de l’educació secundària obligatòria integra el concepte de competències bàsiques dins els components del currículum i fixa que l’adquisició de les competències per part de l’alumnat és el referent bàsic de l’acció educativa de cada equip docent de l’etapa. També dota de més autonomia els centres educatius per tal de concretar, dins el seu projecte educatiu, els elements bàsics que orienten el desenvolupament curricular i que permeten l’adequació dels ensenyaments al seu alumnat i a l’entorn, tot implementant, si escau, projectes propis.

Tractament de la informació i competència digital: Cerca, captació, selecció, registre i processament de la informació amb l’ús de tècniques i estratègies diverses segons la font i els suports que s’utilitzin, amb una actitud crítica i reflexiva. Requereix el domini de llenguatges bàsics.

A continuació us mostrem un petit video on es tracten les competències del s.XXI:

Privacitat a les xarxes socials

Privacitat a les xarxes socials

Petita representació de com les xarxes socials poden afectar a la vida d'una persona. S'ha de vigilar que publiquem a les xarxes socials!!

El professor del segle XXI

Com és el Professor modern?

La societat actual es troba immersa en un procés de canvi impulsat pels avanços en el camp de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), les quals estan tenint un enorme impacte en molts aspectes de la nostra vida quotidiana, canviant hàbits i pràctiques.

Per aquest motiu, el sistema educatiu ha d’estar preparat per fer front a aquests avenços i és aquí on l’escola ha d’atendre a les necessitats educatives dels seus alumnes per tal de formar-los i que siguin competents l’endemà en una societat modernitzada com la d’avui dia.

Però perquè el resultat sigui el desitjat, és a dir, que els alumnes creixin aprenent i integrant coneixements tecnològics, els professors han de formar-se per tal que aquests puguin incloure les TIC al currículum.

La formació del professorat ha d’anar orientada a innovar, experimentar amb les TIC i reflexionar sobre el seu us afavorint el desenvolupament i la adquisició de diferents competències tecnològiques que el capacitin per utilitzar didàcticament les eines i aplicacions de l’aula.

A més, la formació del professorat ha de fonamentar-se en una competència bàsica, la capacitat d’aprendre al llarg de tota vida. És per això que el docent es troba amb la obligació d’una actualització i formació continua.

Competències del docent modern:

Degut a aquesta continua evolució és necessari que el professor modern afegeixi  a les competències tradicionals necessàries per a ser un bon docent, unes de noves que han cobrat força en els últims anys. Tot seguit podem veure les 10 Competències del Docent Modern proposades.

1. Compromès: El docent ha d’estar compromès amb el seu treball i amb l’educació dels seus alumnes.
2. Preparat: la formació acadèmica és un altre dels requisits del professorat. Aquest requisit va augmentat amb una societat cada cop més preparada i competent.
3. Organitzat: una bona organització i planificació del curs són factors claus per l’èxit del mateix.
4. Tolerant: en una societat cada cop més diversa i multicultural, és necessari que el docent tracti a tots els alumnes per igual i sense favoritismes.
5. Obert a preguntes: el debat i la col·laboració a classe són essencials per l’alumne i per poder aplicar noves tècniques d’ensenyament.
6. Explicador d’històries: una de les millors maneres d’ensenyar és explicant histories.
7. Innovador: el docent modern ha d’estar disposat a innovar i provar coses noves.
8. Entusiasta de les noves tecnologies: ha de ser amant de les noves tecnologies.
9. Social: el professor modern a de saber fer un bon us de les xarxes socials, com a mitjà educatiu.
10. Friki: Internet es la major font de coneixement que l’esser humà ha conegut, és per això que el professor modern ha de ser curiós. Ha d’investigar i buscar dades i informació nova que pugui utilitzar pels seus alumnes.

  

Núvol TIC-TAC